Onlinekurse, Lernvideos und virtuelle Labore: Digitale Lernformate für Studierende k?nnen die Hochschullehre effektiv bereichern. Das Land NRW f?rdert deshalb den weiteren Ausbau von E-Learning-Angeboten an den nordrhein-westf?lischen Hochschulen mit insgesamt rund sieben Millionen Euro. Im Rahmen des Programms ?OERContent.nrw“ (Open Educational Resources) unterstützt das Ministerium für Kultur und Wissenschaft (MKW) gemeinsam mit der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) zw?lf neue Konzepte. Die Universit?t Paderborn war mit drei Projektvorhaben erfolgreich. In einem Projekt hat sie die Leitung inne, bei zwei ist sie Konsortialpartnerin. Die Vorhaben starten im September. Die Projektlaufzeit betr?gt zwei Jahre.
Onlinekurse für Lehramtsstudierende
Um Lehramtsstudierende beim sprachbildenden Unterrichten in den F?chern Biologie, Kunst und Geschichte zu unterstützen, erstellt ein Team unter der Leitung der Universit?t Paderborn barrierefreie Onlinekurse. Wesentlicher Bestandteil sind Videovignetten, die verschiedene Situationen sprachbildenden Unterrichts zeigen und mit Bearbeitungsimpulsen sowie einer didaktischen Rahmung versehen sind. Die Kurse sind für den Einsatz im Modul ?Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“ (DSSZ) konzipiert, das für alle Lehramtsstudierenden in NRW verpflichtend ist. Die Materialien sollen sowohl von Studierenden als Selbstlernangebot genutzt als auch von Lehrenden zur Unterstützung der Pr?senz-, Blended- und Online-Lehre in bestehende Kurse integriert werden k?nnen.
Geleitet wird das Projekt ?ViviPro“ von Prof. Dr. Constanze Niederhaus, Dr. Mareike Müller und Dr. Matthias Prikoszovits, alle vom Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache und Mehrsprachigkeit der Universit?t Paderborn.
Technische Mechanik spielerisch erleben
Ein neues Konzept für die Grundlagenausbildung im Fach Mechanik, das u. a. fest in den Studieng?ngen Bauingenieurwesen und Maschinenbau verankert ist, bietet das Projekt ?DTM“ (Digitale Technische Mechanik). Ziel ist es, die unterschiedlichen Wissensst?nde der Studierenden mittels didaktisch ausgefeilter Konzepte zu kompensieren. Das modulare Konzept erm?glicht es, verschiedene Lernziele und angestrebte Kompetenzen für unterschiedliche Zielgruppen sowohl an Universit?ten als auch Fachhochschulen in einem gemeinsamen Rahmen zu vereinen. Einerseits k?nnen sich Lehrende nach Definition der eigenen Lernziele aus dem Fundus der gemeinsam ausgearbeiteten Materialien bedienen. Andererseits sollen die Gamification-basierten Bestandteile, also spielerische Elemente, für eine gesteigerte Motivation aller Lerntypen sorgen, sich eigenst?ndig mit den Lerninhalten auseinanderzusetzen.
Geleitet wird das Projekt von der TU Dortmund. Von der Universit?t Paderborn sind Prof. Dr.-Ing. habil. Rolf Mahnken und Dr.-Ing. Ismail Caylak, beide vom Lehrstuhl für Technische Mechanik, beteiligt.
Get it digital – Grundlagen der Elektrotechnik
Ein digitales Lehr- und Lernangebot für die Grundlagen der Elektrotechnik ist das Ziel des Vorhabens ?GET it digital“. Durch interaktive Lernmaterialien sollen klassische Vorlesungen optimal erg?nzt werden. Die Lernumgebung mit Open Educational Resources (OER) soll dabei sowohl selbstst?ndiges, individuelles Lernen erm?glichen als auch Anleitung und Orientierung bieten. Durch diese Erg?nzung profitieren die Studierenden von spielerisch und didaktisch aufbereiteten Materialien, die es ihnen erm?glichen, im eigenen Tempo, zu jeder Zeit und an jedem Ort zu lernen.
Unter Leitung der Bergischen Universit?t Wuppertal arbeiten Wissenschaftler*innen der Universit?t Paderborn (Prof. Dr. Katrin Temmen, Technikdidaktik), Fachhochschule Aachen, Fachhochschule Südwestfalen, Hochschule Ruhr West und Fachhochschule Dortmund im Verbund zusammen.
?ber OERContent.nrw
OERContent.nrw ist die gr??te bundesweite F?rderlinie für offene Bildungsressourcen. Nach Abschluss der jeweiligen Projekte werden die digitalen Inhalte auf dem Landesportal für Studium und Lehre ORCA.nrw (Open Resources Campus NRW) bereitgestellt. So k?nnen Lehrende die frei zug?nglichen Bildungsressourcen untereinander austauschen und Studierende diese z. B. im Selbststudium nutzen.
