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Foto: Universit?t Paderborn

Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre (digiFellows)

Die lernf?rderliche Nutzung digitaler M?glichkeiten zur Bereicherung der Lehre ist seit Jahren eine zentrale Zielsetzung in Studium und Lehre. Die ?digiFellowships“ des Landes Nordrhein Westfalen unterstützen die Digitalisierung von Lehre, Lernen und Prüfen bereits seit 2016, indem sie einzelne Projekte mit innovativen Ans?tzen in der digitalen Hochschullehre individuell f?rdern. Die bisher vom MKW und dem Stifterverband gef?rderten Digi Fellows der Universit?t Paderborn finden sich hier.

Mit der Vereinbarung zur Digitalisierung zwischen dem Land und den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen im Einvernehmen mit der Digitalen Hochschule NRW (DH.NRW) k?nnen die Hochschulen nun eigenst?ndig digiFellowships ausschreiben: Ab 2020 erh?lt jede Hochschule 50.000 Euro pro Jahr für ein Fellowship, das für je eine Lehrende/einen Lehrenden (oder mehrere gemeinsam beantragende Lehrende) ausgeschrieben wird. Die Ausschreibung der digiFellowships erfolgt somit hochschulintern.

Ausschreibung 2022

Ausschreibungsunterlagen und Fristen

Im Jahr 2022 werden drei Fellowships zur F?rderung ausgeschrieben.

Zum Download: Ausschreibungstext und Deckblatt

Erg?nzender Hinweis zum Finanzierungsplan: Bitte schlüsseln 365足彩投注_365体育投注@ die Ausgaben nach einzelnen Posten auf und geben 365足彩投注_365体育投注@ bei den Ausgaben der Personalmittel die Stellenart, die Personalmonate und die jeweiligen Stellenanteile an. Berücksichtigen 365足彩投注_365体育投注@ dabei die aktuell geltenden Tarife.

Die Fristen für das Jahr 2022 auf einen Blick:

  • Einreichung von Antr?gen: 24. April 2022
  • Ende Auswahlverfahren: September 2022
  • Start Fellowship: Oktober/November 2022

Gef?rderte DigiFellows 2021

Gehaltvolle Diskussionen anregen in digitalen Lehr-Lern-Formaten für das Lehramtsstudium

Prof. Dr. Lena Wessel und Dr. Jennifer Dr?se (Fakult?t EIM/Mathematik):

Kurzbeschreibung: Das Projekt verfolgt das Ziel, gehaltvolle, kritische Diskussion unter Mathematik-Lehramtsstudierenden in fachdidaktischer online-Lehre zu verbessern. Dazu handelt es sich bei dem geplanten Lehrformat um digitale, unterrichtsvignettenbasierte Lernaufgaben nach 4C/ID, die den Aufbau von Professionswissen im Bereich Diagnose und F?rderung von Schüler*innen im Inhaltsbereich Stochastik anregen und unterstützen; dies beinhaltet die Erstellung von text- und videobasierten Unterrichtsvignetten mit entsprechenden Arbeitsauftr?gen, Methoden und adaptivem Scaffolding sowie Handreichungen für Lehrende, die auf Grundlage der Erprobung der Lehrinnovation aufbereitet werden. Dadurch wird der Einsatz der Lehrinnovation durch andere Lehrende in den fachdidaktischen Studienanteilen der Mathematiklehramtsausbildung unterstützt.  Ein überfachlich nutzbarer Leitfaden wird zudem auf Meta-Ebene die Methodik bei der Entwicklung von vignettenbasierten, digitalen Lernaufgaben nach 4C/ID dokumentieren und zusammen mit den Lehrmaterialien als Open Educational Resources (OER) auf dem Online-Landesportal ORCA.nrw verbreitet.

Weitere F?rderungen
Kontakt

Dr. Nerea V?ing

Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik

Angebote für professorale Hochschullehrende, Scholarship of Teaching and Learning, Studiengangs- und Organisationsentwicklung

Nerea V?ing
Telefon:
+49 5251 60-3332
Büro:
E5.323
Web:

Dr. Tassja Weber

Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik

Koordination Online-Landesportal ORCA.nrw, Begleitung der DH.NRW-Förderlinien, Beratung zu Open Educational Resources (OER)

Tassja Weber
Telefon:
+49 5251 60-4323
Büro:
N5.115
Web:

Sprechzeiten:

Nach Vereinbarung

Offene digitale OER-Sprechstunde: In der Vorlesungszeit immer donnerstags, 9:00 bis 9:30 Uhr. Zoom-Link s. Veranstaltungskalender.

Die Universit?t der Informationsgesellschaft