Philosophy goes MOOC
Das Projekt ?Philosophy Goes MOOC“ erm?glicht Studierenden eine langfristige, intensive sowie selbstst?ndige Auseinandersetzung mit philosophischen Inhalten. Ziel ist es, Medien nicht lediglich anzuwenden, sondern Studierenden die M?glichkeit zu geben, eigenst?ndig durch MOOCs und im Sinne des flipped classroom eine Verbindung zwischen philosophischer Textinterpretation und ihrer medialen Aufbereitung herzustellen, die auch den Gegenwartsbezug historisch philosophischer Texte berücksichtigt.
Tags: MOOC, Lehr-Lern-Videos, blended learning, flipped classroom
Im medialen Zeitalter sind philosophische Analysen nicht mehr auf Texte beschr?nkt. Auch in der didaktischen Vermittlung philosophischer Diskurse wird auf Film- und Tonmaterial oder auf die Integration philosophischer Inhalte als Darstellungsm?glichkeiten digitaler Medien gesetzt. Hinzu kommt der Anspruch, insbesondere angehende Lehrer und Lehrerinnen w?hrend des Studiums mit ausreichenden Medienkompetenzen auszustatten. Wie bereits im Seminarzyklus ?Philosophie in den Medien“ geht das Projekt neue Wege medialer Vermittlung von philosophischen Inhalten. Lehr-Lernvideos und entsprechende Materialien und Erg?nzungsaufgaben sollen daher zun?chst im Sinne des flipped classrooms didaktisch in Veranstaltungen der Philosophie eingebunden werden. Die schwerverst?ndlichen Inhalte, die sich nicht hinreichend gut standardisieren lassen, sollen begleitend in einer Pr?senzveranstaltung intensiviert werden. Das Konzept ist demnach eine Variante des blended learning, dessen Schlüsselelement gemischte Didaktik- Konzepte, selbstlernende Evaluationssequenzen und eine KI-basierte Schwellenwertanalyse der kategorialen Inhalte sind. Im Vordergrund des beantragten Projekts stehen die Entwicklung, Erprobung und Evaluation des medien- und fachdidaktischen Konzepts.
Als Vision soll langfristig eine Lehrplattform entstehen, welche selbstlernend wesentliche notwendige Lehreinheitspfade ?ffnet, um so den gewünschten Erfolg zu erzielen. Dabei ist auch die Entwicklung reiner Online-Seminare geplant.
Laufzeit: SoSe 2017 bis WiSe 2017/18
Weitere Projektbeteiligte: Dr. Bianca Meise, Prof. Dr. Dorothee Meister, Roland Mikosch, Prof. Dr. Gudrun Oevel
F?rderung: Fellowship für Innovationen in der digitalen Hochschullehre 2016, Stifterverband
Kategorie: Lernumgebung, Lehr-Lernszenario
Art des Lernszenarios: Integration, Online-Lernen (Ausblick); Personalisierung, Selbststudium