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Perspektivenwechsel.

Foto: Universit?t Paderborn

Digitale Tools für die Lehre

Es gibt unz?hlige digitale Tools, die für die Lehre eingesetzt werden k?nnen. Beachten 365足彩投注_365体育投注@ bitte, dass 365足彩投注_365体育投注@ wenn 365足彩投注_365体育投注@ Tools in der Lehre einsetzten m?chten, das jeweilge Tool im Vorfeld von der Datenschutzbeauftragten prüfen und freigeben lassen. Weitere  Information zum Thema Datenschutz in der Lehre: /universitaet/datenschutz

Lernplattform

Die Universit?t Paderborn nutzt mit Moodle 3.5 eine leistungsf?hige Lernplattform. In Paderborn ist diese unter PANDA (Paderborner Assistenzsystem für Nachrichten Daten und Austausch) bekannt. https://panda.uni-paderborn.de/

PANDA verfügt über umfangreiche M?glichkeiten, Material wie Dateien, Webseiten, Videos, Lektionen und Bücher zur Verfügung zu stellen. Dazu kommen vielf?ltige Lernaktivit?ten, mit denen die Studierenden sich austauschen sowie kollaborativ arbeiten k?nnen oder formative Assessments wie Aufgaben oder automatisch* ausgewertete Tests nutzen k?nnen.

Inspirationen was Moodle kann bietet der Learn Moodle MOOC, der ist auch empfehlenswert um verschiedene Aktivit?ten von Moodle kenenn zu lernen: https://learn.moodle.org/

*werden offene Fragen in Tests genutzt müssen diese h?ndisch korrigiert werden

Zudem wird ein CoronaMoodle installiert.
CoMo kann für die Lehre genutzt werden, wenn

  • externe Teilnehmer*innengruppen an Veranstaltungen teilnehmen. (Für CoMo ben?tigen diese keinen regul?ren Uni-Account, an dem auch immer Eduroam und Bibliotheksrechte h?ngen).
  • Lehrende H5P nutzen wollen. In dem Fall ist es sinnvoll einen zweiten Kurs auf CoMo einzurichten, auf dem die H5P Inhalte genutzt werden. (Da unklar ist, ob CoMo dauerhaft erhalten bleibt, sollten die Lehrgrundinhalte weiter auf PANDA eingestellt sein. Für die H5P Inhalte ist geplant, dass diese nach dem n?chsten Versionswechsel in PANDA zur Verfügung gestellt werden k?nnen.)

CoMo kann zum Lernen genutzt werden, dazu k?nnen Studienberatungen, Fachschaften, Lernbüros Kurse auf CoMo erhalten.
Kurserstellung per Anfrage über die Mail ans IMT.

Videoerstellung / Videoschnitt

Videoerstellung als Home-Produktion

Achtung: Diese Seite stellt verschiedene Produktionstools vor, die z.T. als OpenSource kostenlos genutzt werden k?nnen. Falls 365足彩投注_365体育投注@ diese mit Studierenden in der Lehre nutzen wollen, fragen 365足彩投注_365体育投注@ bitte bei IMT Medien an, wofür es Lizenzen und somit auch geprüfte Vertr?ge mit den Anbietern gibt.

Powerpoint vertonen:
Am einfachsten ist es, bereits vorhandene Powerpoint-Dateien zu vertonen. Dieses Feature ist in Powerpoint ab der Version 2010 bereits vorhanden. Am Anfang sollte eine Probeaufzeichnung gemacht werden, damit klar ist, ab wann der Ton aufgenommen wird und nicht der Anfang oder das Ende des Tons fehlt. Anleitung des IMT mit Screenshots: https://hilfe.uni-paderborn.de/PowerPoint_-_Pr%C3%A4sentationen_mit_Ton  Erkl?rvideo auf Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=zNwG50D2iiQ
Am Mac bitte statt dessen Keynote verwenden: https://support.apple.com/de-de/guide/keynote/tan8a5df9cc5/mac

Videos mit PANDA aufnehmen:
Zweiminütige Videos und Audioaufnahmen k?nnen im Editor in PANDA aufgenommen werden und werden an der jeweiligen Stelle im Kurs eingebunden.
https://www.youtube.com/watch?v=a4HnWANEJNM&t=18s  Zu beachten ist, das dafür nicht der Standardeditor genutzt wird sondern der Attoeditor eingestellt werden muss: https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Text-Formatierungen_%26_Editoreinstellungen

SNAGIT – einfaches Aufnahmeprogramm bei dem zwischen Webcam und Screencast gewechselt werden kann. Wird zusammen mit Camtasia installiert, kann aber auch als eigenst?ndige Version erworben werden.
Tutorial: https://www.techsmith.de/tutorial-snagit.html

Videoschnittprogramme

VLC Player - freie Lizenz - rudiment?res Werkzeug um einfachen Schnitt im aufgenommenen Video durchzuführen, mit simplen Effekten (z.B. Video aufhellen). https://www.vlchelp.com/cut-trim-videos-with-vlc-media-player/

DaVinci Resolve – frei installierbares professionelles Video-Schnittsystem von Blackmagic, vergleichbar vom Funktionsumfang mit Adobe Premiere. Nutzbar für Mac, Windows und Linux.  https://www.blackmagicdesign.com/de/products/davinciresolve/

Camtasia  - Professionelle Schnitt- und Screencastsoftware mit Integration von Webcam in eigene Inhalte. Erg?nzung: Laptops mit einer Camtasia Vollversion k?nnen im IMT Medien ausgeliehen werden. Es besteht auch die M?glichkeiten, Lizenzen für die Home-Produktion von Videos über das IMT zu beschaffen.
Die Fernuni Hagen bietet einen Einführungskurs zur Nutzung von Camtasia über ihr eigenes Moodle an: https://ekoo.fernuni-hagen.de/neues-angebot-offene-selbstlernkurse-zur-digitalen-hochschullehre/

iMovie für IOS-Nutzer auf iPhone und iPad für einfache Videoproduktion: https://www.apple.com/de/imovie/

Studio und Aufnahmem?glichkeiten im IMT

Das IMT verfügt über umfangreiche Auffnahmem?glichkeiten.  Videomodule von systemrelevanten Lehrveranstaltungen k?nnen in H?rs?len mit Aufnahmesystem vor Ort vorproduziert werden. Aufgrund der beschr?nkten Produktionskapazit?ten muss eine Priorisierung vorgenommen werden. Dozent*innen k?nnen ihren Bedarf über das Ticketsystem des IMT (imt(at)upb(dot)de) anmelden.

Life-Feedback-Systeme (ARS)

Es gibt verschiedene Life-Feedback-Systeme, h?ufig auch als Audience-Response Systeme (ARS) bekannt.

Diese Systeme k?nnen zum einen in Pr?senzveranstaltungen eingesetzt werden, um den aktuellen Wissensstand der Studierenden abzufragen. Einige Systeme bieten aber auch die Funktion über einen l?ngeren Zeitraum eine Chatwall als anonyme Fragenwand zur Verfügung zu stellen oder bieten die M?glichkeit der anonymen Selbsttestung zu den Inhalten.

PINGO

PINGO steht für ?Peer Instruction for very large groups“ und ist das an der Universit?t Paderborn entwickelte Web-basierte Live-Feedback-System für die Lehre zur Aktivierung von Studierenden insbesondere in gro?en Lehrveranstaltungen.
So wie Günther Jauch bei der Quizsendung ?Wer wird Million?r“ die Zuschauer im Studio über den Publikumsjoker in das Quiz einbezieht, k?nnen Dozent*innen mit PINGO ihre Studierenden aus der traditionell eher passiven Rolle herausholen und aktiv an der Vorlesung beteiligen. Diese k?nnen w?hrend der Vorlesung von dem Dozenten / der Dozentin gestellte Fragen über ihre Smartphones, Tablets oder Laptops beantworten.  Es kann immer nur eine Frage gestellt werden, diese kann aber wiederholt werden, um die Ergebnisse vor und nach der Peer Instruction zu vergleichen. Ein Tutorial zu PINGO findet sich hier

BitteFeedback.de

Anonymes Feedback zu 365足彩投注_365体育投注@s und Veranstaltungen. Das Tool BitteFeedback erm?glicht eine einfache Erstellung von Feedback-Fragen z.B. zum Einsatz bei Veranstaltungen. Weder die erstellende Person noch die Feedback gebenden Personen müssen sich zur Nutzung anmelden. Fragen k?nnen offen oder mit Multiple-Choice Bewertung gestellt werden. Zum Ausfüllen des Feedback-Bogens und zum Ansehen der Ergebnisse werden jeweils Links generiert. Tool ausprobieren

Fragmich.xyz

Frage-Antwort-Runden mit digitaler Unterstützung. Das Tool Fragmich.xyz unterstützt bei der Gestaltung von Frage-Antwort-Runden w?hrend Veranstaltungen. Moderierende Personen k?nnen eine Fragerunde zu einem beliebigen Thema starten und dazu einen Code w?hlen. Diesen geben sie anschlie?end an Teilnehmende weiter. Diese k?nnen dann ihre Fragen eingeben und alle Fragen bewerten. Schlie?lich erfolgt die Pr?sentation aller Fragen in Reihenfolge der Bewertungen. Das Tool ist offen nutzbar. Es setzt keine Registrierung/ Anmeldung voraus. Tool ausprobieren

Die Texte  zu BitteFeedback.de und Fragmich.xyz sind von Nele Hirsch unter CC-BY lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz.

Achtung: Die folgenden Tools sind z.T. ohne Login nutzbar. Eine abschliessende Prüfung und  Freigabe durch die Datenschutzbeauftragte ist bislang aber noch nicht erfolgt. Somit k?nnen die Tools nur auf freiwilliger Basis in der Lehre eingesetzt werden.

TWEEDBACK

Tweedback  ist ein durch die EU gef?rdertes deutsches Web-basiertes Voting-System. Neben verschiedenen Fragetypen verfügt es zus?tzlich über eine (moderierte) Chatwall und Statusanzeigen für Life Veranstaltungen. Es kann von Lehrenden ohne Login genutzt werden. Wir empfehlen aber die Anmeldung, da dadurch die Fragen und Chatwall über einen Zeitraum von mehreren Tagen von den Studierenden asynchron genutzt werden k?nnen.

ARSNOVA

ARSnova ist ein frei zug?ngliches, an der Technischen Hochschule Mittelhessen entwickeltes Voting-System. Lehrende ben?tigen ein Login für ARSnova. Ein Gastzugang kann zeitlich begrenzt genutzt werden, dann k?nnen die Sessions aber nicht langfristig vorbereitet werden oder ge?ffnet bleiben. ARSnova bietet vielf?ltige Funktionen, neben Fragen für Live Feedback (die mit Bildern versehen werden k?nnen)  gibt es auch die M?glichkeit anonyme Fragen  und Kommentare von Studierenden sammeln zu lassen und Vorbereitungsaufgaben zu stellen, die anonym beantwortet werden k?nnen und bei denen den Studierenden die richtigen Antworten im Anschluss angezeigt werden. Dokumentation

Quiz Academy

Eigene Quiz und Karteikarten selber online erstellen, eine kostenlose deutsche dsgvo konforme Alternative zu kahoot und  Quizlet. Grunds?tzlich wird QuizAcademy durch Studierende anonym verwendet. Lehrende k?nnen nur sehen wie viele Fragen, wie gut von der Lerngruppe beantwortet wurde. In den Bereichen Live-Quiz gibt es die M?glichkeit einer Texteingabe (bspw. Name) um ein Ranking wie bei Kahoot zu erhalten. https://quizacademy.de/fuer-dozenten/

Kollaboratives Arbeiten

Zum gemeinsamen Erarbeiten von Texten bietet unsere Lernplattform PANDA (Moodle) die beiden Aktivit?ten Etherpad und Wiki.

Etherpad

ist ein webbasierter Texteditor, der für kollaboratives Arbeiten geeignet ist.

Vorteile:

  • synchrones / asynchrones Bearbeiten
  • ?nderungen sind sofort in Echtzeit sichtbar
  • der Text von einzelnen Nutzer*innen ist farblich markiert und somit zuzuordnen
  • mit Zeitschieberegler k?nnen ?nderungen nachvollzogen werden (sowie herauskopiert, wenn versehentlich etwas gel?scht wurde)
  • zus?tzlicher Chat zur Metakommunikation
  • Zwischenst?nde lassen sich als einzelne Versionen speichern

Nachteile:

  • nur wenige Formatierungsm?glichkeiten
  • ausschlie?lich Text oder Links

https://hilfe.uni-paderborn.de/Kurs:_Etherpad_Lite

https://blog.e-learning.tu-darmstadt.de/2019/08/29/tool-tipp-etherpad/

Wiki

ein Wiki bietet die M?glichkeit mit den Nutzer*innen gemeinsam Inhaltsseiten zu erstellen und bearbeiten

Vorteile:

  • kann aus verschiedenen Unterseiten bestehen,
  • Verlinkungen zwischen Seiten sind m?glich
  • vielf?ltige Formatierungsm?glichkeiten (Editor oder HTML)
  • auch Bilder und Videos k?nnen eingefügt werden
  • es kann eine Wiki-Aktivit?t angelegt werden, in dem jede Gruppe ein eigenes Unterwiki hat
  • im Wiki-Modus kann auch angelegt werden, dass jede*r Nutzer*in ein eigenes Wiki hat (nur von Nutzer*in und Lehrenden einsehbar)

Nachteile:

  • nur asynchron nutzbar
  • ist für ungeübte Nutze*innen etwas verwirrend. Tipp: Erste Wiki-Seiten anlegen und mit Content füllen
  • es gibt keine Benachrichtigung auf welchen Seiten etwas ge?ndert wurde (das gilt auch für die Diskussion die zu jeder Wikiseite geführt werden kann)

 https://www.e-learning.tu-darmstadt.de/werkzeuge/moodle/moodle_faq/moodle_faq_lehrende/artikel_details_30592.de.jsp

Sciebo – die NRW Campuscloud

Ist ein kostenloser Cloud-Speicherdienst von und für Hochschulen in NRW, der das Speichern, Teilen und Synchronisieren von hochschulbezogenen Daten erm?glicht.

Vorteile:

  • universit?re Betreiber in NRW garantieren Datenverarbeitung nach deutschem Datenschutz
  • alle Studierende haben 30 GB kostenlos verfügbaren Speicher
  • bietet die M?glichkeit der gemeinsamen Bearbeitung von Texten, Tabellen, Pr?sentationen
  • umfangreiche Formatierungsm?glichkeiten, ?hnlich wie in Office
  • synchrones Bearbeiten ist m?glich, wenn alle User von einer Hochschule sind und sich in Sciebo eingeloggt haben
  • bearbeiten von Dokumenten ist auch mit Gastzugang m?glich, dann aber nicht synchron
  • Sciebo Dateien k?nnen in PANDA Kursen genutzt werden: Anleitung

Nachteile:

  • beim synchronen Bearbeiten darf nicht der DesktopClient genutzt werden, sonst entstehen Konfliktdateien
  • obwohl Daten redundant gespeichert werden, kann ein Datenverlust nicht ausgeschlossen werden

https://hilfe.uni-paderborn.de/Sciebo

ONCOO

Hat die M?glichkeit Karteikarten zu beschreiben und diese nacheinander an die "Tafel" zu senden. https://www.oncoo.de/Kartenabfrage/

Achtung: Die folgenden Tools sind z.T. ohne Login nutzbar. Eine abschliessende Prüfung und  Freigabe durch die Datenschutzbeauftragte ist bislang aber noch nicht erfolgt. Somit k?nnen die Tools nur auf freiwilliger Basis in der Lehre eingesetzt werden.

Cryptopad.fr

Cryptopad ist ein offenes CryptoPad zur Erstellung kollaborativer Dokumente.  Die verlinkte Plattform mit Sitz in Frankreich bietet die M?glichkeit, nach einer kostenlosen Registrierung gemeinsam synchron Dateien zu bearbeiten.

Vorteile:

  • verschiedene Dokumenttypen: Text, Tabelle, Pr?sentation, Umfrage, Kanban, Whiteboard, Code
  • ohne Login nutzbar, dann werden Dokumente ohne ?nderung nach 3 Monaten gel?scht
  • insbesondere gut nutzbar, wenn User au?erhalb der UPB oder NRW mitarbeiten
  • anonymes Login m?glich
  • datenschutzkonform (erkl?ren sogar wie IP Adressen anonymisiert werden k?nnen)
  •  

Nachteile:

  • ohne Login werden die Dateien nach drei inaktiven Monaten gel?scht
  • jeder der den Link kennt kann, auf das Dokument zugreifen
  • da in der Basisversion keine E-Mail erforderlich ist, kann das Passwort nicht zurückgesetzt werden, wird es vergessen, sind die Daten verloren

FLINGA

Hier kann gemeinsam ein Whiteboard gefüllt werden https://flinga.fi/

TRICIDER

Tool um Argumente zu sammeln, Pro- und Contraargumente  hinzuzufügen und diese zu voten. https://www.tricider.com/

Weitere Tools

Wieso finden sich hier keine Informationen z.B.  zu Padlet oder Explain Everything?

Da beide Tools ihre Heimat und somit auch ihre Daten au?erhalb von Europa haben, müssten dafür umfangreiche Vertr?ge abgeschlossen werden. Die Prüfung und Freigabe des Einsatzes durch die Datenschutzbeauftragte  ist somit wesentlich aufw?ndiger und erst einmal hinten angestellt.

Webinare / Onlinekonferenzen

Das IMT hat BigBlueButton und Jitsi Meet auf eigenen Servern installiert. Beide Systeme sind einfach zu nutzen und datenschutzrechtlich unbedenklich. Den jeweiligen IMT Hilfetext rufen 365足彩投注_365体育投注@ mit dem verlinkten Namen auf.

BigBlueButton
BigBlueButton bietet sich für Gruppen bis maximal 50 Personen mit Bildübertragung an. Sitzungen, in denen die Teilnehmer*innen vorwiegend Ton und nur selten die Videoübertragung nutzen, klappen auch mit bis zu 100 Personen stabil.
Für die Lehre: https://bbb.imt.uni-paderborn.de
Für ?bungsgruppen, Beratungssituationen & Teamtreffen: https://open-bbb.uni-paderborn.de

Jitsi Meet
Für kleinere Gruppen kann Jitsi gut eingesetzt werden.

WebEx / Zoom
Das IMT hat auch Zoom und WebEx-Lizenzen beschafft für die folgenden zwei Szenarien

  • Lehrveranstaltungen mit mehr als 50 Personen und permanenter Bildübertragung
  • Meetings / ?ffentliche Sitzungen mit nicht-vertraulichem Inhalt und mehr als 15 Personen
  • im Vergleich zwischen Zoom und WebEx für gr??ere Gruppen hat sich Zoom als einfacher handhabbar erwiesen.

Informationen vom IMT zu Audio- und Videokonferenzen für die digitale Lehre

­­Der dfn bitet für die Hochschulen Adobe Connect und dfn-conf (PEXIP) an. Aufgrund der aktuellen hohen Nutzung stehen diese derzeit jedoch nicht verl?sslich zur Vergügung, zudem bietet DFNconf mit der Software Pexip nur Konferenzen mit maximal 23 Personen. 365足彩投注_365体育投注@he Nutzung von Webkonferenzdiensten des DFN. Zu Randzeiten ist DFNconf trotzdem nutzbar, wenn auch nicht dauerhaft stabil.

Das IMT hat  Hinweise und Tipps für Audio- und Videokonferenzen in Form einer Netiquette erstellt.

Fragen zur Digitalisierung Ihrer Lehre?

Ihnen hilft der Support vom IMT und der Hochschuldidaktik unter folgender Kontaktmail: corona-lehre(at)upb(dot)de

Hilfe bekommen 365足彩投注_365体育投注@ auch im Chat  "User helfen Usern" https://chat.cs.uni-paderborn.de/#narrow/stream/36-eLearningCorona  Im Chat k?nnen 365足彩投注_365体育投注@ nach dem Login mit ihrem Uniaccount lesen und schreiben.

Zudem gibt es auf PANDA den Kurs E-Lehre Austausch mit Informationen und Austauschforen.

Fit für die Onlinelehre

Qualifizierungsspecial der Hochschuldidaktik. Der n?chste Durchgang startet im Februar. Anmeldungen sind ab jetzt m?glich.

go.upb.de/ffdol

Sprechstunden

Die Universit?t der Informationsgesellschaft