E-Tutoren

Da E-Learning zu Beginn des Projektes (WiSe2011/2012) noch nicht so stark verbreitet war wie gewünscht, wurde das E-Tutoren-Projekt initiiert, um den Einsatz von qualitativ hochwertigem E-Learning in der Lehre voranzubringen. Die Ma?nahme f?rdert darüber hinaus die Kompetenzentwicklung bei Studierenden (direkt) und Lehrenden (indirekt) zum Thema E-Learning. Die E-Tutoren haben als Studierende einen besseren Einblick in die aktuelle Lehre als zentrale Beratungseinrichtungen und k?nnen daher gezieltere Anregungen geben. Lehrende erhaltene eine intensive Beratung und Begleitung bei der E-Learning Konzeption, die E-Tutoren entwickeln wichtige überfachliche Kompetenzen.

Ziele Projektlaufzeit I:

• Entwicklung eines E-Tutoring-Konzeptes im Hinblick auf Aufgabenprofile eines E-Tutors sowie organisatorische Einbettung, Betreuung und Schulung der TutorInnen
• Implementierung und Evaluation des E-Tutoring-Konzepts
• Verbesserung von Selbststudiumsm?glichkeiten in der Lehre durch E-Learning
• Berücksichtigung besonderer Lernbedarfe von Studierenden mit Sprachschwierigkeiten, (alleinerziehender) Studierender mit Kindern oder k?rperlich behinderter Studierender bei der E-Learning-Gestaltung

In der ersten Projektphase  wurden durch das E-Tutoren Projekt Veranstaltungen durch E-Learning  angereichert, in denen bislang kein E-Learning  eingesetzt wurde.

Ziele Projektlaufzeit II:

In der zweiten Projektlaufzeit soll das bew?hrte und bestens etablierte Konzept modifiziert und st?rker in die Breite gebracht werden, damit die Potentiale des E-Learning dauerhaft an allen Fakult?ten ausgesch?pft werden. Zus?tzlich wird ein modulares Schulungskonzept aufgebaut, welches Studierende mit anderen Zeitrastern anspricht. Dabei gibt es die  M?glichkeit, individuelle Schwerpunkte zu setzen. Ein weiteres Ziel ist die Ausweitung des Programmes auf die Lehrenden, für diese werden passgenaue Schulungen und  Onlineangebote entwickelt.

Laufzeit:

• QPL I: 11/2011 – 09/2016
• QPL II: 10/2016 – 09/2020

F?rderung: "Heterogenit?t als Chance" – Bund-L?nder-Programm Qualit?tspakt Lehre

Weitere Projektbeteiligte: Prof. Dr. Dorothee M. Meister, Prof. Dr. Birgit Riegraf

Kategorie: Lehr-Lernszenario

Art des Lehr-Lernszenarios: Online-Lernen

Zenker, Tobias (2016): Studentische eTutorInnen qualifizieren. Problemfeld Studierende-Lehrende-Kommunikation oder: ?Wenn das Küken mehr wei? als das Huhn“ in Lern- und Bildungsprozesse gestalten. In: A?mann, Sandra / Bettinger,Patrick / Bücker, Diana  u.a. (Hrsg.):

Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13) Band 70, 193-204